日前，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》），要求将手机管理纳入中小学日常管理，防止学生沉迷网络和游戏。那么，在智能设备越来越成为生活必需品的当下，究竟如何落实通知要求，遏制手机使用的低龄化趋势，切实守护孩子们的“光明”未来？记者进行了走访。
学生视力问题不容忽视
前不久，在新华医院崇明分院眼科，6岁的琪琪被诊断为弱视。面对医生的询问，琪琪母亲一脸惭愧：寒假期间，家长们忙于工作，手机等电子产品成了孩子主要的娱乐方式，一天下来，琪琪玩手机的时间超过2个小时。
该医生介绍，琪琪的情况并非个例。因过早使用手机、错误的用眼习惯等因素，儿童近视率近年持续上升。记者在眼科发现，前来排队检查视力的人群中出现低龄化趋势。“孩子假期在家时，我没有过多地约束，想着放假了就让他玩会儿吧；谁知，现在却成了‘手机控’，视力直线下降。”一位正在排队的家长张女士说。
“影响视力是一方面，沉迷于手机还容易产生孤僻、情绪暴躁等心理问题，严重的甚至影响学业。”区未成年人心理健康辅导中心一位咨询师说，业余生活中放松身心、自我“充电”的方式有很多种，引导孩子科学合理使用手机，已刻不容缓。
引导学生科学使用手机
那么，该如何引导孩子合理使用手机等电子产品、教会孩子学会自律呢？
记者走访发现，在崇明，不少中小学早已将手机使用规范纳入校规，规定学生原则上不能带手机入校园。除此以外，一些学校还要求学生在双休日每天使用手机的时间不超过一小时，以此减少学生对手机的依赖，引导他们正确使用电子产品。
“从进入小学开始，无特殊情况，老师要求不许孩子带手机到校。真有事要打电话，孩子们可以去学校门卫室以及教师办公室寻求帮助。”市民吴女士的女儿在西门小学上四年级，对于学校的规定，她非常支持。
不过，也有少数学生缺乏自我约束能力，无法做到科学合理使用和管理手机，甚至沉溺于手机游戏，严重影响休息和学习……
教育部门有关负责人表示，此次印发通知，让学校对手机的管理有了更明确的依据。《通知》明确，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
根据《通知》，学校还将细化各项要求，制定具体落实措施，将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置；通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。
家长也需同样“给力”
其实，手机不仅仅是规范使用的问题，更是教会孩子如何学会真正的自律。为此《通知》明确，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。
对此，业内人士建议，除了学校发力，家长也须同样“给力”。学龄前儿童正值生长发育关键期，家长要带头放下手机，通过阅读、运动等方式充实家庭生活，不要在孩子面前做“低头族”。中小学生使用手机、电脑上课时，要适度降低屏幕的亮度和对比度，上课每半个小时要休息十分钟，做眼保健操或极目远眺。
“面对沉迷手机的学生，家长要耐心帮助孩子走出误区。”业内人士认为，有些孩子也许不能很好地遵守约定，但是，学校和家长不能简单地把他们的手机一收了事，而是应先了解他们放不下手机的原因和诉求，有针对性地进行引导。家长要积极营造融洽和谐的家庭氛围，采取正面管教的方式，尊重、理解孩子的需求，可以从未来生活规划入手，让孩子制订生活和学习计划，在自我管理中品尝成功的喜悦，降低对手机的依赖。
“学会正确使用和管理手机看似是小事，实则是培养孩子的自我管理能力，未来走上社会也能从容‘驾驭’自己的生活。”
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