现在很多孩子不爱学习，写个作业经常拖拖拉拉，甚至还会撒谎装病来逃避上课。
这个时候，大部分头疼的家长选择口头教育或者打骂教育，希望能让孩子有所领悟，好好学习，但殊不知只会换来孩子更加厌烦的后果。
家长：“你这孩子，怎么又不学习了，天天就知道玩，能干什么？”
孩子：“我讨厌学习，不想学习，你别再逼我了！”
家长：“不逼你能有出息吗？就你这样，长大了有什么出路！”
与其无休止的争吵与逼迫，家长不如静下心来好好想一想，孩子为何不想学习，只有找到其真正厌学的原因，才能从根本上引导孩子走向正轨！
大树老师经过长期的分析与经验，发现孩子不想学习的原因主要有以下五种！
01
不是我不想学，而是我看不到希望
孩子在成长过程中都会遇到很多失败的事，只有失败，才能学会成长。但有些孩子性格自卑，他们无法客观地评判自己的能力，总是认为是自己不足，自己太笨了，没办法像他人一样获得成功。
他们把所有导致失败的原因都怪在自己身上，于是开始自暴自弃，遇到任何新鲜事物第一反应就是退缩、拒绝。
这个我不行！
这个我做不到！
我不会！
我很笨，不会成功的！
这类孩子究其原因就是不了解自身潜能优势，拿自己的短处跟别人的长处进行比较，然后认证自己就是没用的，就是失败的！
家长在面对这类孩子的时候多发现孩子的亮点，与学校的老师和他周围的朋友一起沟通，了解孩子全方面的情况，例如学习情况，交友情况，应变情况，帮助孩子更好的了解自身优势。
帮助孩子取长补短，在取得一点进步时及时鼓励、支持，让他们明白自己不是一无是处，帮助他提高自信。
并且家长可以一起陪同孩子多尝试新鲜事物，正确面对失败，接受失败，最终战胜失败。
02
不是我不想学，而是我不知道为何而学
我们都会发现，从小孩子就被大人教育各种要好好学习的话，但就是不告诉孩子为何而学习！
“你要好好学习，长大才能有出息！”
“要学习，不要老是玩！”
“你看看人家整天在家学习，就你天天玩，多跟人家学学！”
这种的教育方式很容易就给孩子一种，是为了满足大人的期望而学习的，为了考上大学而学习的，免得跟别人家的孩子作比较时失了面子！
所以他们从来就不懂得学习的真正目的是什么，也没有明确的目标，根本不会考虑自己想要什么样的未来，又该如何去规划自己的理想，甚至连梦想都不知道是什么！
家长在面对这类孩子的时候多学会平等角度地沟通，跟孩子一起规划想要的未来，制定明确的学习计划，让他们明白所有的一切都是为了自己而学。
想要什么样的生活，就要做出什么样的努力。
平时也多让孩子跟朋友相处，进行多种思维的碰撞，擦撞出更多新奇想法的火花。
如若孩子选择性地不听家长的话，但是却选择听其他长辈、老师或者同学家长的话时，家长可以多跟他们沟通，把自己的想法间接传达给孩子，从而逐渐打开孩子的心，共同成长。
03
不是我不想学，而是我不会学
任何的技能与学习都是讲究方法与策略的，不是盲目的死学死读书，不然就是“书呆子”，中看不中用。
班级里总会有学习比别人慢，接受知识比别人弱，学习成绩又一直落后跟不上的学生，这很大程度上是因为他们学习技能较弱，没有掌握正确的学习习惯与方法。
他们不懂得如何去学习一项新知识，很容易走进知识漏洞，只知其一不知其二，从而内心开始抵触学习。
家长在面对这类的孩子要多加以耐心地辅导，着重基础的培养，从打地基开始，一层一层地往上盖楼，就如饭要一口一口的吃，字要一个一个地写。
所以家长可以每天抽出一个小时陪同孩子听写生字、阅读课文、拼读英语、判断数学题，与孩子一起完成作业。平时多让孩子关注学习的技巧与方法，培养好的学习习惯。
因为有研究表明，好的学习习惯与技巧是提高学习兴趣，提升学习成绩最好的办法，而家长陪同孩子参与学习，则是培养孩子的有效手段之一。
04
不是我不想学，而是我学不会
有些孩子看着特别努力学习，每天认真看书，按时完成作业，但是学习成绩就是没有大的提升。
面对这种情况，大部分家长一味认为孩子没好好学习，偷懒，做表面功课。但事实上，这可能是因为孩子本身认知能力不足。
何为认知能力？美国心理学家加涅认为人的认知能力包含有以下三种基本的认知活动能力：
言语信息生成能力，即回答世界是什么的问题的能力；
智慧能力，即回答为什么和怎么办的问题的能力；
认知策略，即有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力。
简单的说就是，1、知识和经验；2、思维；3、世界观和价值观。它们相互依存、相互作用共同形成了一个人的认知能力。
认知能力较差的孩子看待任何事物都有所欠缺，缺乏完整的分析、解决问题的能力。所以家长想要提高孩子的认知能力，不妨从下面三个方面做起：
1.读万卷书，行万里路
鼓励孩子在学好学校课本知识的同时，尽可能多的读一些课外书，多参加一些社团、课外和家庭劳务活动，多参加一些社会实践活动，多了解一些社会知识，多积累一些社会经验。
2.提高孩子分析问题、解决问题的思维能力
需要家长在学校的知识教育内容以外，为孩子系统地增加思维训练方面的内容，特别是增加批判性思维、创造性思维和系统思维方面的内容，来提高孩子们分析问题、解决问题的能力。
例如分析国内一些新闻背后的原因和表达自己对某件事物的看法；多观察细节，从细节处进行创新，提高创造力。
3.帮助孩子树立多元化的世界观和价值观
帮助孩子理解不同地区、国家和民族的人们在观察世界时所选择的独特的观察视角与思维方法。
这可以帮助孩子极大地开阔视野，形成一种全球性的眼光，帮助孩子更好的认识和理解不同国家的风俗、文化和传统。
不局限于某一种观念，而是教会孩子学会接纳更多的不同，接受更多的思想。
05
不是我不想学，而是我没法学
有些家庭中，孩子在房间挑灯夜读，家长却在客厅看电视，玩手机。孩子心理会觉得不平衡，为何他们可以看电视，我就要一直写作业？
这类的孩子在学习中容易受到周遭环境的影响，意志力较为薄弱。如果在学习时，旁边的人有任何的声响就会心情烦躁、无法继续学习。
而且他们经常会出现考试焦虑、注意力不集中、烦躁的抑郁心理，导致心理因素过度消耗了他们对于学习的动力，从而影响了学习成绩。
所以家长在面对自控力较差的孩子时要懂得给他们留出一个安静的学习氛围与空间。
并且在孩子学习的时候，家长也可以拿本书看看，给孩子一种共同学习的氛围，更加利于孩子专心学习。
也可以带孩子定期去图书馆，让孩子在外界环境中提高自己的专注能力，不会轻易受环境所影响。
孩子不想学习的原因有很多种，家长不可以偏概全，要学会因人而异，先了解孩子厌学的心理原因，然后针对不同的心理因素采取不用的应对方式。
你会发现，其实关注孩子的心理原因后，远比之前给孩子讲单纯的“大道理”更具有说服力！
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