近年来，随着智能手机的不断普及，手机、网络、游戏也逐渐成为一些孩子们打发闲暇时光的主要内容，甚至影响学习，这也逐渐成为了广大家长担心的主要内容。
由于笔者的孩子也酷爱玩游戏，常常玩得忘乎所以、不亦乐乎。起初，针对上述问题，笔者也曾经忧心忡忡、不知所措，也曾经采取过呵斥、打骂、抢手机等措施加以制止，然而收效甚微。经过一番激烈的较量，慢慢冷静下来后，笔者便开始了长达数年的教育心理学学习、研究和探索，而且也小有收获。现分享给大家，希望大家提出宝贵意见。
一名著名心理学家曾经指出：孩子玩的不是游戏，而是孤独，一句话点醒梦中人。随着生活节奏的加快，已经为人父母的我们，上有老下有小，在单位我们还是顶梁柱，导致我们根本没有时间陪孩子。加之现在普遍都是一个孩子，出于对孩子的安全考虑，孩子们室外活动的机会很少，往往都是学校、补课班、家庭三点一线。即便有的家庭有爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾，但是由于有代沟，老人和孩子根本谈不到一块，所以孩子们嘴里常常谈到的无聊其实就是孤独。通过笔者多年的学习研究发现，孩子的“孤独”是孩子们存在问题的根源所在。
另外，不知道各位家长是否考虑过：为什么孩子们对游戏那么酷爱而偏偏不爱学习呢？笔者曾经带着这个问题进行过深入研究和探讨，这就得从游戏的设计原理结合教育心理学谈起。
孩子们渴望自由、渴望认可、渴望友谊，再加上孤独这个心理状态，急需要有一个途径来解决。游戏的开发者正是利用了孩子们这个阶段的心理特性，动了一番脑筋。下面笔者结合游戏的设计特点和学习来比较，使大家有一个更加清晰地认识：
一是自主选择权。游戏的选择完全由孩子们自己决定，孩子们往往会选择自己更感兴趣、更能发挥自己长处的游戏，而学习内容则完全由家长或者老师决定，孩子们完全没有自主选择权。
二是及时正反馈。游戏设计者把整个游戏过程分为很多个小小的短期目标，就是过关，每过一关平台会很夸张的给一个赞，然后进入第二关，这种模式让孩子不管在游戏的哪一个位置，都能很快看到希望，并尽最大努力获得成功。相比学习，由于受传统观念影响，多数家长认为“成绩不夸跑不了，错误不说不得了”，一点点退步就会被家长批得体无完肤，导致多数孩子们从家长这里得不到任何正面反馈，导致学习起来没有自动自发的内心驱动力。
三是获得集体归属感。大部分游戏，其设计者在游戏里增添了实时语音通话、微信聊天、添加好友等功能，使孩子们在并肩攻克一个又一个难题时，能够及时获得同伴的支持和认可，孩子们可以在游戏中获得在家长那里得不到的认可和集体荣誉感。而我们的家长又是怎么做的？孩子放学一进门第一句话就是“作业完成了没有”，作业完成后家长会拿出自备的各类习题，让孩子们不厌其烦。这样，孩子和家长找不到共同感兴趣的话题，其结果往往会事倍功半。
四是不断满足对外界事物的新鲜感。现在，微信、抖音、快手等视频软件也成了孩子们“成瘾”的又一大杀手。研究表明，多数孩子花在上述视频软件上的时间就占业余时间的一半以上。而家长则更多关注的是学习，下课有作业、放假上各种课外班，孩子们成了笼子里的鸟，稚嫩的翅膀被牢牢困住，不能动弹，导致“读万卷书不如行万里路”成了空谈。所以孩子们才会在网络上花去大半时间去认识外边的世界。
谈到这里，我觉得多数家长应该能够发现孩子们迷恋网络的深层次原因了吧！由于篇幅原因，明天我们结合上述分析，一起探讨如何让孩子将爱好转化为向上的动力，从此爱上学习！
你家的孩子是否也爱玩游戏呢？表现如何？你们都是如何解决的！
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