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爸爸妈妈给出的第一份协议
只能是两份
《家庭治疗师》
2020年,国家卫生健康委办公厅发布的《中国卫生健康统计年鉴》显示,我国有心理障碍的人群中有1600万,青少年抑郁检出率为2%左右。
《中华人民共和国家庭教育促进法》明确指出,家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动,不得组织或者变相组织营利性教育培训。家庭教育指导师,在培养目标确定后,结合实际情况,由培训机构对孩子进行系统的教育指导。
“家庭教育指导师”的培训内容和宣传语一般包括以下几类:
指导原则
师业务培训:从事家庭教育指导工作时间长度和宽度
专家指导原则
1、指导对象
从事家庭教育指导服务工作的人员
2、培训内容
课程内容包括儿童心理健康、儿童行为习惯养成、亲子关系等。
课程内容
第一阶段:
帮助儿童发展多方面的能力,提升儿童的自我认知、自我调整、自我激励、自我控制能力、自我保护、自我管理、情绪管理、自我约束、自我控制、自我激励等能力。
第二阶段:
在家庭教育过程中帮助儿童逐步形成完整的社会人际关系。帮助儿童在社会化过程中建立良好的人际关系,学会如何与他人建立良好的人际关系,学会如何与他人合作,学习获得他人的帮助和尊敬。
第三阶段:
在儿童社会化的教育过程中,帮助儿童在学校学习社会规则,获得学习人际交往技巧和更好的适应能力。帮助儿童在学校学习如何适应社会,主要考察学习策略、学习目标、学习态度和学习策略等学习方式。
四阶段:
1. 少年期:
少年期是儿童成长的关键期,在这一时期的儿童逐渐进入青春期,他们在社会化的过程中逐渐成熟,从而也有了独立思考和学习的能力,此时家长们应该为孩子创建一个轻松的环境,不要在家里过多的干涉孩子们的思维方式和选择,帮助他们分析自己的喜好和决定。
2. 少年期:
在少年期,孩子开始思考“我为什么要学习”,同时还要继续保持愉悦的心情。此时,正处于青春期的孩子更加渴望独立,这时候,家长可以多说“要考上大学,考上大学就可以解决一切”这样的话,同时对孩子进行人生观、价值观和世界观的教育。
3. 少年期:
这个阶段的孩子开始进入少年期,他们从对家长的崇拜慢慢转变成对老师的崇拜,同时开始喜欢上学校的老师,对学科的学习不再畏惧学习,不再对老师的教诲不耐烦,不再对老师的批评表示惧怕,而是开始对老师的要求有了自己的想法,不再是听从老师的“安排”,而是开始对学习产生了强烈的好奇,渴望得到老师的表扬,而且希望能够在课堂上得到老师的表扬,所以很多孩子在课堂上表现得非常活跃,为此经常能够得到老师的表扬。
而这个时期的孩子却对外界的话有着强烈的好奇心,他们开始对外界的事物产生排斥的心理,在这个阶段孩子的情绪起伏波动很大,很多孩子会因为这个而感到焦虑,从而开始厌恶学习。
所以家长要懂得观察孩子的情绪变化,学会正确引导孩子,要让孩子认识到学习的重要性,这会让孩子在进入初中以后,对学习会有一个很大的一个适应过程,不要太过于焦虑,让孩子觉得初中三年是一个比较宽松的阶段。
而且孩子在这个阶段也是很容易对身边的人和环境产生排斥的心理,所以家长要尊重孩子的选择,不要过多的约束孩子,并且要让孩子明白初中三年对一个人一生的影响是非常大的,也是非常关键的。
01、孩子初中三年的变化
孩子进入初中以后,正是孩子性格变化最大的一个时期,很多孩子会出现在青春期的这个阶段,他们在对待长辈的时候,他们是非常的听话,无论是生活还是学习,还是在学习的时候,都是非常的听老师的话,以老师的话来衡量学生的能力,也许在小学阶段,孩子在这方面的表现并不是很突出,但是到了初中的时候,学习的压力不仅仅是一个人的,对于学生来说也是一个非常大的压力。
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