有什么没有防沉迷的好玩游戏生存法?
玩这些游戏还能上学吗?
虽然,防沉迷新规可是越来越明确了。
点咨询免费领取《左养右学赖颂强讲如何30天改善孩子沉迷网瘾的六个步骤》的电子书
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
全国各地方的《网络游戏管理暂行办法》对网络游戏的定义是这样的:
网络游戏通常指由于网络游戏使用者与其行为结果之间的关系,既依赖网络游戏本身,又依赖于网络游戏提供的其他特征。
所以,网络游戏一般都需要登录才能游玩,上网需要登录才能游玩,而QQ和微信、微博这些社交软件,都是网络游戏提供者遵循的原则。
可是,既然网络游戏本身没有防沉迷法或其他种种规定,我们就不能简单地对这些规定抱着“随便玩”的态度,毕竟,就算孩子玩了,也都要从中找出充足的时间来给自己玩游戏。
而作为家长,我们到底该如何对待孩子玩游戏呢?
当然,有些孩子的自律性较差,容易受周围环境的影响,需要家长的帮助。
比如家长在孩子面前表现得有些“随便”。
但当孩子听到父母对自己的“随便”“随便”的评价时,心里自然就会有不平衡了。
毕竟,家长又是孩子的第一任老师,在孩子的心目中,父母便是自己最为亲密的人。
所以,当父母以绝对正确的态度对待游戏时,便意味着,孩子又一次拥有了积极、正面的学习状态。
由此可见,孩子沉迷游戏是一个系统缺失的、在成长过程中缺失的亲子关系。
2、引导孩子正确理解游戏
因为游戏的出现,我们也不得不说,游戏对于孩子而言,具有很强的吸引力。
毕竟游戏中的互动,能够给孩子带来非常大的满足感。
如果孩子觉得自己完成不了这件事,便会没有自信,甚至会有一种厌学的情绪。
父母对游戏的态度,会影响孩子的认知
对于游戏,很多父母会把它当做洪水猛兽。
只要看到孩子沉迷于游戏,就会担心会对孩子产生严重的负面影响。
但其实,最应该担心的,就是孩子的认知能力发展问题。
只要不影响到正常的学习生活,父母就不必过度焦虑。
如果孩子的认知能力发展问题,比如,孩子不能很好地处理人际关系、缺乏自信等,父母就必须要采取措施,来帮助孩子走出困境。
李玫瑾教授认为,如果父母能够站在孩子的角度,设身处地去理解孩子的感受,就会发现自己的教育方式是有问题的。
那么父母应该怎么做,才能更好地支持孩子,帮助孩子走出困境呢?
李玫瑾教授在一次演讲中说过:
当孩子沉迷手机时,父母不用太过焦虑。
焦虑是一种常见的情绪,每个人都会有,只是程度不同而已。
所以家长不要对孩子发脾气,也不要对孩子发火。
我们需要做的,是通过共情,去了解孩子沉迷手机背后的原因,并且找到解决办法。
当孩子沉迷手机的背后,是他需要我们帮他制定规则。
对于孩子来说,当他需要我们帮他制定规则,要给他理解和支持,因为不仅仅是孩子需要,对大人来说也一样。
他需要一步步的去探寻自己在现实生活中需要什么样的支持,需要什么样的自我管理。
那么孩子沉迷于手机游戏,我们该怎么办呢?
其实无论是孩子沉迷于手机游戏,还是我们自身手机成瘾,抑或是我们父母本身沉迷于手机,都会影响到孩子。
那如何让孩子尽量避免手机呢?
1、不要给孩子设定规则
我们要给孩子设定规则,比如说周一到周五的学习时间内是不能看手机的,写作业时间是不能看手机的。
孩子学习的时候,我们可以陪伴,但是周末的时候,是不可以玩手机的,那么我们可以给孩子规定,在完成作业的时候是不能看手机的,当然,这时候孩子可能还会有一些小情绪,这个时候我们要安抚孩子的情绪,然后给孩子一个最好的引导。
2、不要把手机看作奖励的工具
很多家长喜欢用奖励的工具,譬如:你把你喜欢的动画片看完,然后给你玩半小时,你现在就把作业写完了,你可以去玩10分钟!
这个时候,孩子会想,原来我写完作业可以玩手机,那我就写完作业后,可以玩半小时。所以他慢慢的就会形成习惯了。
3、父母要提高陪伴的质量
我们总说要给孩子爱,但是真正的爱不是你多么多好,而是你的质量。
如果你下班了,就可以坐在沙发上,玩手机,打电话,看电视,看书,这样你在孩子面前才能找到足够的陪伴。
把孩子带到大自然中去,在大自然中的纷繁复杂的环境中陶冶情操,让孩子对自然科学的兴趣从户外活动中慢慢树立,家长和孩子一起看纪录片,讲故事,去野餐,旅行,去看书,爬山,花时间都留给了大自然。
第四、不在孩子面前评判孩子的得失
不要因为孩子考差了,自己就沾沾自喜,说孩子:“我只是觉得,这次没考好,没什么大不了的。你们这一次没考好,下次再努力就好了。”
孩子有什么想法呢?
父母听了孩子的想法,应该有三个方面去思考:
一、考不好,你对得起父母吗?
这个问题,我想要跟大家分享两个孩子小时候的一件事:
1. 为什么要把成绩当作重要的事情。
原创文章，作者：清风徐来，如若转载，请注明出处：http://www.bnfrf.com/54517.html
