很多家长朋友在陪伴孩子读书学习写作业的时候，用尽心力，却出力不讨好。不仅没有好的效果，而且感到苦不堪言。
所以，经常有人问我，应该怎样陪伴孩子读书学习写作业，才能有好的效果呢？
在这里，我先和大家分享3种典型的陪伴方式，然后再讨论一下这些方式的效果。
第一个典型：重点大学新生对文盲舅舅陪伴的感恩
有一个流传了几十年的经典陪读的故事：N年前，电视台采访一位从贫困山区考上重点大学的新生，询问他何以能够改变命运，考上重点大学。
新生说，因为他的舅舅。舅舅每天陪伴他读书。他哭着说，在偶然之间，发现舅舅不识字，是文盲。因为，有一天晚上，他发现舅舅竟然把书拿颠倒了在看，直到他完成当天的作业！
原来，男孩前一年高考失利，父母做通了他的思想工作，复读。复读选在男孩的舅舅家（一个非常贫穷但高考非常厉害的山区县）。
正因为家里穷，舅舅是单身。每天男孩从学校回到舅舅家读书学习写作业的时候，舅舅都陪在旁边看书。这一陪就是一年，直到男孩高考结束！
在舅舅的陪伴下，男孩最终考上了重点大学。
第二个典型：妈妈伴读让周天考上中科大少年班
2016年，山东省荷泽市14岁高一少年周天为了体验高考而参加了高考，成绩是699分，被中科大少年班录取。记者到他家采访发现，他家里的书非常之多，到处都是书。最难能可贵的是，他的妈妈张环，在周天很小的时候就天天陪着孩子看书。这里用的一个词是陪着，而不是逼着，或监督着。
妈妈的陪伴，创造了良好的读书学习写作业的氛围。因此，周天能够爱上读书。
第三个典型：不喜欢读书的爸爸让儿子安心学习
这是2014年11月7日，我到汝州市米庙镇中心小学做家庭教育指导演讲时了解到的。
我在演讲中曾经提到，“爱就是陪伴”。孩子读书学习写作业时，家里要保持安静，家长不要当着孩子的面玩，而应该是做家务，或者读书，或者看报。
在演讲结束后的交流环节，米庙镇中心小学校长孙红涛是这样联系自己的。他检讨自己没有看书的习惯，儿子读书学习写作业时，他就坐在旁边看手机。儿子写一会儿，就会伸过头来看看，并且问道：“爸爸，你在看什么？”孙校长说：“我看的是电子版的文章。”儿子一看，果然是文章而不是游戏。于是“哦”了一声，又专心地学习。再过一会儿，儿子又伸过头来问：“爸爸，你在看什么？”孙校长回答：“我在读文章。”儿子又“哦”了一声，专心写作业（此事在网络文章《玉在椟中求善价：汝州市米庙镇中心小学校长孙红涛印象》中有完整版）。
以上3个典型案例中的第一个，重点大学新生对文盲舅舅陪伴的感恩，最励志，流传最广。但是，却让人细思恐极：您想啊，万籁俱寂之时，昏黄的油灯或电灯之下，舅舅陪伴高三复学的外甥读书，已经够压抑的了！外甥忽然发现舅舅把书拿颠倒了，原来舅舅不识字，是文盲！
这时，本来就压力山大的外甥不崩溃才怪！
好在这只是一个励志故事，不值得仿效，也无人仿效！
第二个案例最科学，当然效果也最好！妈妈张环只是为儿子周天做个榜样，营造一种氛围，没有强迫，不是监督。所以，孩子是否自觉地读书学习写作业，不是遗传，不是强迫，是影响，是身体力行的熏陶！
第三个案例也很典型。家长不能强迫自己读书，因为，装模作样地读书，会让孩子看出破绽，甚至弄巧成拙。其结果是孩子也学会了做表面文章，或者在读书学习写作业上偷奸耍滑。与其这样，家长们还不如回到问题的本质：
家长和孩子都有自己必须做的事情。孩子读书学习写作业是在做自己必须做的事情，也是在为家庭做贡献！家长读电子书，做家务，也是自己的事情，是在为工作，或者为家庭做贡献。
所以，在孩子读书学习写作业的时候，只要家长也正在做着让这个家庭更幸福、更美好的事情，都是正确的陪伴！您说呢？
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