不知道各位家长有没有遇到过这种情况，孩子成绩很差或者不够好，讲的各种道理、学习的重要性甚至是很多的学习好方法孩子也都认同、接受，但却总是做不到或者是坚持不了几天。
久而久之孩子会变得不愿再听那些道理也不爱听那些所谓的好方法。
仔细观察我们会发现明明孩子也想学好，也知道学好是必须要努力的，但孩子就是做不到。
除此之外我们也经常能够看到有很多的家长表示自己不在乎孩子的成绩或者是劝说其他家长不要太过看重孩子的成绩，并且会讲很多如果家长太过注重成绩对孩子的不好影响。
受此影响不少家长也会尝试着跟孩子用“成绩不重要”“关键是发现问题解决问题”等这类话术来安慰、鼓励孩子。
但孩子的表现似乎总是不按照“剧本”来。
例如我们总是能够看到有这样的事情发生，说某个孩子考试没考好，回家后非常忐忑，怕被父母批评或者是怕父母难过总之就是各种忐忑，但当父母看到成绩之后却没有预料中的发火、失望，反而是安慰孩子“没关系”以及给孩子各种减压。
最后孩子或者感动或者很羞愧觉得不能对不起父母的爱等等然后更加努力地去学习……
为什么这种事情总是能在网络上看到，但自己孩子的反应却不是这样的反应呢？
明明父母也尝试去如此做了，但孩子非但没啥情感上的波动，在行为上也没啥改变，学习还是拖拖拉拉磨磨蹭蹭，作业还是好好写甚至不写，就连试卷上的错题也不改，或者是即便改了还是继续错……
这些孩子真的如表现的那样淡定从容，真的达到了宠辱不惊、铁石心肠的程度了吗？
多数情况下不是。
事实上绝大多数孩子最起码是在他们完全接受、适应自己学不好或者是已经彻底放弃学习之前都是希望自己能够学得非常好的。
他们也知道想要学好是肯定需要努力并且还要有一些适合自己的方法的，甚至有很多孩子到了高年级之后不需要老师、家长的帮助，自己就能够把自己的各种不足、问题梳理清楚且还能够找出非常正确、有效的解决办法。
那为什么他们最终还是没有坚持去做呢？
对很多孩子来说，其实最大的问题还是出在了“成绩”上面。
无论是家长还是老师其实是无法完全说服孩子“成绩不重要”的，孩子也不傻，他们通过观察是很容易发现我们这些成年人是如何“言不由衷”的。
因为我们这么做的本身很多时候其实目的就是为了提高孩子的学习成绩，而这是难以避免的。
绝大多数历经风雨的成年人都达不到的境界，我们怎么可能指望孩子就能够达到？
“成绩”是孩子们在整个求学过程中必须要面对的问题，即便是在不公布成绩、排名的当下，孩子们仅凭日常的作业、测试以及等级等等也能够很清楚知道自己的学习情况，更何况他们的日常学习、生活总也躲不过这些问题。
道理都懂但在做的时候就是另外一回事儿，这种情况不是孩子会遇到，事实上我们这些成年人日常不也时不时会遇到吗？
好成绩是非常重要的。
有好的成绩才能够提升孩子在学习上的自信心，而更高的自信心会提升孩子的自尊心，当孩子有比较强的自尊心他就会更容易产生积极的学习动机，培养学习的内驱力也会更容易。
什么学习兴趣、学习态度、学习方法以及意志力等，如果孩子始终在成绩上找不到自信，那么他是很难获得这些重要品格的。
到那个时候我们真的只能去谈“成绩不重要”了……
但有家长一定会很困惑：“就算你说得对，但孩子学习就是很差，考不出好成绩就获得不了自信，得不到自信谈其他的还有意义吗？”
这是个很现实的问题，也是摆在无数家长、学生面前必须解决的问题，但请相信，这个问题真的去解决并不是特别的困难，但对父母的要求会稍微多一些。
首先父母要调整好自己的心态，面对孩子的学习情况自己不能先乱了阵脚，我们表现出太多的急躁、紧张、烦躁等负面情绪，如果孩子年龄还比较小那么会导致他们产生更强的自卑、畏惧、自我否定等情绪表现。
如果孩子高年级了尤其是进入青春期了，则会让孩子更加烦躁、更加厌学，而且很多家长还意识不到这样的一个问题——有一些孩子本来也会觉得内疚、自责的事情，自己原本也想去做出改变的，但他们会因为父母的态度激烈而导致最终选择自暴自弃放弃改变。
所以父母首先不能慌，你越是表示出“凡事总有因，只要能找到因，并去解决了因，问题就自然而然能被解决掉了”这样气定神闲的态度，孩子越是有信心能解决自己遇到的困难。
而如果你接下来真的能够态度平和地跟孩子一起好好面对问题、分析问题、找解决问题的办法，孩子大概率是能够真心听得进去的。
如果孩子觉得父母的肯定还不够，那么父母可以向孩子的老师以及亲朋好友中孩子比较认可的人求助，让他们给予孩子肯定。
然后有两件很重要的事情我们必须要注意：
1、主动去找孩子值得肯定的地方。
例如“优秀，你的书写比之前好了很多啊！”“厉害，你坐在那里学习的时间比之前都要长了！”“感觉你最近的精神状态很不错啊！”“错题比以前少了一点，不错不错，有明显进步，果然努力还是有效果的。”“这次没完成作业的数量比上次少了，有进步，争取后面能够都完成。”
总而言之父母要多去观察孩子，然后去找各种各样可以表扬、肯定孩子的地方，一定要注意跟孩子的过去比，不要跟其他人或者自己的目标去比，否则你可能真的一个优点、一个进步的表现也发现不了。
2、非学习的其他方面也要去找优点。
无论是孩子的才艺方面还是社交方面甚至是思想方面、知识面方面，只要不是孩子“天生”的（例如相貌、个头、声音等）这些不需要努力就能够得到的或者说跟努力、坚持等品质没关系的方面就都可以去表扬。
孩子小的时候可以适当表示孩子既然能够做好这些事情，那么我们也相信他能够在学习上也能不断地越做越好。但如果孩子比较大了尤其是明显心智已经成熟很多了就不要去这么明确地说了，孩子自己会因为被肯定得多而不断自己提高自信的。
有的家长可能会遇到孩子不配合甚至还会拆穿家长套路的情况，甚至还会明确告知家长“别来这套”，尤其是青春期的孩子，还是很容易出现这种问题的。
这个时候千万别觉得伤自尊、没面子甚至觉得孩子“狗牙吕洞宾”之类的。
根据孩子的情况，看看自己是如何幽默地说句“我就是看你挺优秀的还不能说了吗？”或者是“一是一二是二，不足的我们会说，但做得不错的我们也能看得到啊。”就行。
总之要灵活一些，重要的是采取孩子不排斥的方式把积极的信号释放出去。
在这个时期的孩子真的不一定对什么样的话会反感，家长需要根据孩子的实际情况做出准确判断才行。
而在这个问题上，外人确实是比较难帮得上忙。
3、多跟孩子的老师沟通、配合。
我很多时候总是说家长配合老师多一些，很少会说让老师配合家长，但在一些特殊情况下，家长还真的需要老师的配合才行。
尤其是当孩子稍微大一点了，而家长要进行的是与过去反差很大的角色转换时，孩子出现不信任的情况是很正常的，但如果一些问题（比如优点、进步的地方）也被老师肯定了，那么也会提升他们对我们的信任感。
而且我们也需要知道孩子在学校的表现，有些孩子在家和在学校是完全两个样子的，有很多优缺点还真的得是跟老师多交流才能知晓。
通过以上的努力，也是能够让孩子获得积极的效能感，可以慢慢提升孩子的自信心，而一旦孩子的自信心开始提升了，他的自尊心就会不断提升，他就会希望在某些方面做得更好。
如果还能够和孩子正常沟通的话就会方便很多，如果沟通比较困难的话父母就要多去观察，我们要及时看到孩子想在哪方面做出改变，然后根据情况给孩子一些恰到好处的肯定。
如果必要的话也可以给孩子提供一些帮助，例如很可能孩子因为基础太差导致自学难度很大、效率很低，这个时候可能就需要补习了，而孩子可能还不好意思说或者是犹豫不决，父母完全可以找到合适的机会主动提出来。
这样既能让孩子感受到自己是被关注的，又能让孩子感受到父母是真的想帮助自己。
需要提醒的是无论我们为孩子做什么、付出什么都尽量不要去谈代价、谈回报，不要去诉苦自己多不容易孩子一定要如何如何报答，这样的话术只会导致孩子压力更大，甚至是会马上转而放弃。
绝大多数“失败者”对再次失败是非常敏感的，而在此挑战的过程中如果让他们再去背负某些责任、压力的话，他们很可能就会放弃，成人如此，孩子更容易如此。
不要把我们的孩子想得太坚强了！
当下的孩子心理素质普遍比较差，我们不能拿过去的经验硬往孩子身上套，总是觉得事情很简单而孩子之所以做不好都是孩子的错。
如果作为父母能够时常进行为什么孩子在面对一些问题时解决起来很困难、我们能够怎样去积极帮助他们等等这类积极的思考，会更有利于孩子诸多问题的解决，您说是不是？
所以，成绩真的很重要，而作为家长，除了要关注比成绩更重要的身心健康等问题之外，也不要忽略了对“成绩”还应该有一个更高、更全面的认识，为我所用，而不是被它牵着走。
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