作为一名资深教师,家长会问我好多问题。
最多的是:如何快速提高我家孩子的学习成绩。
真法一句,假法万千,其实方法很简单?
就一个词,两个字:控制。
此词何解?
第一层就是家长教师要控制住学生,一般用名利,当然最常用的是,控制学生所有言行,除了基本的生理活动,让学生在所有的时间,所有的地方,只能做学习动作。
一般的名师和优秀家长皆是这般炼出来的,最优秀的学校代表衡水中学即如是,军事化管理。
这也是学校和补课存在的原因之一。
当然有些家长“心慈手软”不忍心对自己的孩子如此,就央求孩子的教师下手,原本教师还行,现在社会风气已变加之法律法规的完善,教师已经无法触及学生的肉体,间接的也不行,不然软则失业,重则判刑。
教师渐渐无法承担这第一层重任,只好转型,升级到第二层。
第二层,精神上的控制,第一层控制不好做,那就来第二层,家长、学校、社会一起合力给学生“洗脑”:万般皆下品,唯有读书高。读书改变命运。好好学习,天天向上。吃得苦中苦,方为人上人。
人的本质就是复读机,除了天才和顽石,一般这种反复灌输,必有回响。有人会说,这不是跟传销一个路子,跟恋爱中一方控制另一方的方法、手段一样吗?
对!手段一样,但目的不一样,我都是为了学生好。
家长和教师不是要把学生异化成奴隶,以遂私欲,而是把学生暂时异化成学习机器,增长本领,成为社会主义接班人,利己利人。
当然在异化的过程中,会有一定的折损率,这也是事实。
第三层,家长和教师把自己的家庭目标和国家培养目标,潜移默化成学生自己的追求。他们会自主自动地学习,这才是效率最高的一种控制方式。学生自愿自发地学习,成绩必然卓越。家长和教师会见人就夸这种学优、学神和学霸。这孩子真好啊!我从来就没管过他,他就这般优秀。
就像中国古代山水境界说的一样,可分三层:第一层看学生是学生。第二层看学生不是学生。第二层看学生还是学生。如果你站在第三层指导学生,那才是控制学生,提高学生学习成绩的高境界。
有没有更高的境界,当然有,俗话不是说,没有最高,只有更高。
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