家长能教孩子学习(不要指望孩子自觉学习,但是父母却可以培养孩子,让孩子自觉学习)

看着这个题目是不是有些拗口啊?搞不懂是啥意思呢?别急,看完文章你就懂了。

我在网上已经看到过太多的父母为了孩子学习发愁了。父母对孩子学习最头疼的问题就是孩子学习不自觉,没有学习内驱力。不催不打,不逼不骂,孩子就没有学习主动性,一点也不做,因此父母为此特发愁。然后再看看人家的孩子,父母也不用管,人家就自己学习自己完成作业,跟自己孩子一比,简直是天壤之别,当然也就更恨铁不成钢了。

你是不是也有这种感觉?觉得人家孩子学习怎么这么自觉,自家孩子就不自觉呢?

事实上,父母在这里对自觉的认识有一个严重的错误:你觉得人家的孩子学习真的是靠的自觉吗?

 

不是自觉的自觉

别人家的孩子看着学习好像很自觉,不用父母的监督管教,自己就能积极主动地完成作业,主动的预习复习。但他们看似自觉的行为其实靠的却并不是自觉。

为什么这么说呢?

自觉是什么?是不是就等同于我们常说的自律?就是自己要求自己,自发主动的要求自己去做事。而且自觉的事往往是痛苦的,不然我们要就不叫自觉、自律了。比如说,你每天刷手机,你会说这是靠的自己的自觉吗?不会吧。但是如果说你每天坚持不玩手机,这就可以说是靠的自觉了。

简单的是说,自觉面对的行为往往是痛苦的,快乐的事用不着我们自觉,自己就屁颠屁颠地去做了。

换句话说,当我们说希望孩子自觉学习时,潜意识就已经认定了学习对孩子来说是痛苦的,所以需要孩子依靠自己的自控力逼着自己去学,这才是自觉的学习。

到这里,父母的观点还没有错误:对你孩子来说,学习确实是痛苦的,所以确实需要他们依靠自己的自制力才能自觉地学习。

 

但是,父母难道认为别人家那些自觉学习的孩子靠的也是他们的自觉吗?

你家孩子能自觉一周两周,人家孩子可以自觉一年两年?你觉得人家孩子的这种忍耐力跟你家孩子的差别会有这么大?

自觉的过程是痛苦的,这无论是对你孩子还是对别人家的孩子来说都是如此。别人家的孩子自控力可能好一点,对痛苦的忍耐力强一些,但绝不可能会差别这么大的。显然,别人家孩子学习靠的不是自觉。

简单的说,人家孩子看似自觉的学习行为靠的并不是自觉,只不过最终表现出来的像是自觉罢了。

自觉的过程是痛苦的,对于任何孩子,或者说对于任何人来说都是如此。人可以自觉一天两天甚至一周两周,但不可能一直这么忍受痛苦,去坚持一年两年。

那到底是什么原因驱使别人家孩子自觉学习呢?

原因很简单,就是因为别人家的孩子从学习中获得了其他的东西,这些东西满足了孩子的欲望,这才促使孩子去积极主动地学习,进而表现的学习好像很自觉。

学习的过程是痛苦的,我们会本能地逃避这种痛苦。但是我们还有其他的本能,比如说对于成就感、价值感、归属感的追求,这种追求也同样也是一种本能。那么当学习满足了孩子的这些需求时,孩子就可以忍受学习的痛苦了。简单的说,就是用另一种本能对抗了学习的痛苦本能。

这才是别人家的孩子学习看似自觉的原因。

而我们很多父母看不到这一点,只是简单地看到人家孩子好像学习很自觉,然后就怪罪自家孩子学习不自觉。

你家孩子要是从学习中不能获得某种快乐但又自觉那才怪了呢,你孩子真成圣人了。同样的,如果你家孩子要从学习中获得了某些东西,他们也会自觉的学习。

学习先满足了孩子某种欲望,使得孩子对学习产生了某种期望,因此孩子产生了学习内驱力,然后孩子才会自觉学习,不是说孩子对学习无欲无求的就可以自觉学习。

现在你明白我为什么说不要指望孩子自觉学习,但是可以培养孩子自觉学的原因了吧。

 

那如何培养孩子,让孩子可以产生学习内驱力,从而让孩子自觉学习呢?

如何培养孩子学习内驱力

一直以来,很多专家或者大V有一个说法,就是帮助孩子找到理想,树立目标,比如说带孩子去清华北大参观,那孩子就具备学习主动性,可以自觉地学习了。

这样的方法从理论上来说确实可以,但是却基本没有可行性。

为什么这么说呢?理想是那么好建立的的吗?就连成年人现在又有几个有理想的呢?你跟一个孩子谈理想,他对这个世界都还没认识清楚,又怎么可能建立清晰的理想,并且产生积极的动力呢?因此这个方法只具有理论可行性,不具备实践可行性,只适合极少数的孩子。

在我看来,唯一可以激发孩子学习内驱力的方法就是需求。如果学习可以满足孩子的某个需求,孩子就会产生学习内驱力,就可以自觉的学习。

比如说,孩子如果可以通过学习获得价值感、成就感,那么孩子就会自觉的学习。这其实也是那些学习好的孩子自觉学习的原因,因为他们需要从学习中获得价值感、成就感,因此他们就自发主动的学习了。

但是对于那些学习不好的孩子来说,他们很难从学习中获得价值感、成就感,因此我们要想让他们自觉学习,就需要学习满足这类的孩子的其他需求。

其他需求还有什么,结合马斯洛需求层次理论,我们有生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。我们需要做的就是把这些需求跟孩子学习结合起来,以此便能激发孩子的学习内动力。

 

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