管心营作为专业的厌学症心理咨询机构,也将从专业的角度,针对你提出的问题,给予两个方面的专业回答。
01厌学情绪是可能出现厌学症的关键信号,也是防范的最佳时机
管心营在使用四层次模型诊断厌学症状的时候,其实是以厌学情绪来作为有没有厌学心理的基础。
一个人出现一定的厌学思维,其实还不算出现厌学心理问题。但当出现厌学情绪的时候,才算是出现了厌学心理问题。
所以,从表面来看,你会觉得厌学情绪只是轻微的厌学心理,是比较容易解决的。
但根据管心营100多个个案咨询的结果来看,实际情况与我们想像的,可能严重的多。
根本的原因在于,情绪是个人的内在体验,而我们很难去感受他人的情绪。我们对他人情绪的感知,其实是从对方的行为来进行的推测,本质上面来讲,其实是一种投射。
但厌学情绪是在厌学心理四层次的始终的,在厌学思维层面,也会有厌学情绪,只是情绪比较的轻微。而到了厌学举动和厌学症状的时候,厌学情绪都是比较严重的。
所以,当你感觉到初中女孩有厌学情绪,脾气暴躁的时候,表现上看是厌学情绪的层面,但也可能是已经出现了厌学举动,甚至于厌学症状。
但可惜的是,太多的家长,忽略了子女的情绪感受,甚至于在子女对父母进行求助的时候,他们都会从一种经验主义出发,忽略这些求助信号,甚至于进行指责和打击。
在你的问题当中,你看到了女儿的厌学情绪,并且进行了求助,这是一个非常好的行为。
而且,厌学情绪不仅是厌学心理的信号,也是干预的最佳时机。
所以,在这个阶段,对女儿最好的面对方式,就是对她无条件的支持,并且从一种积极的视角来对她的行为,以及面临的困难来进行解读。
当然,管心营6年多的厌学症咨询经验,也清楚的知道,厌学症的根本起源,其实并不是学校,而是家庭。学校只是起到一个激发扩大的效果吧了。
而家庭当中出现的问题,也都不是一朝一夕形成,而是长期互动的结果。而且,家庭很难解决这种长期形成的情绪问题。
所以,除了建议你,以及家人对女儿进行支持之外,还是建议你去找专业的心理咨询机构来进行心理咨询,以防范厌学心理的进一步恶化。
02厌学情绪解决,才能够有可能去提升学习成绩
就如同日常生活当中经常讲的,先解决情绪,再解决事情。
在出现厌学心理,尤其是厌学情绪存在的情况下,去提升学习成绩是非常难的。
甚至于可以说,如果在存在厌学心理的情况下,很难让人进入到一个好的学习状态,所谓的学习方法,学习态度,根本没有存在的基础。
这也是非常多的厌学心理的孩子,感觉到太委屈的地方。
孩子明明是存在着厌学心理,但家长却去指责孩子学习不努力。
而且,你女儿的脾气暴躁,是她一向如此,还是近期受到厌学情绪的困扰的原因。如果是后者,那么表明她的厌学情绪比较的强烈,受到的压力也是比较的巨大。
但管心营在这里提醒你,就是管心营在前面讲要对女儿进行理解和支持,这并不代表去纵容和放溺。
现在太多的家长在子女面对厌学心理的时候,两种非常极端的应对方式,就是在厌学心理的初期不理解,去进行批评和指责,不去进行理解和支持。
在厌学心理表现明显,特别是出现厌学症状之后,却又进入到另外一个极端,就是对子女进行极度的纵容和放溺。
纵容和放溺并不是对子女的支持和帮助,反倒对子女的伤害,还大于批评和指责。
本质的原因在于,批评和指责的背后假设,是子女是好的,可以取得更好的成绩。而纵容和放溺的潜台词则是,子女有问题,有病,没有办法再取得好的成绩。
所以,对于厌学情绪的子女,一方面要进行理解和支持,另外一方面,要对他们有一个积极的正向的要求,尤其是对于那些有过好成绩,只是因为厌学心理的困扰,出现短期成绩下降的学生。
但现在因为太多家长的错误应对,使得本来只是短期的厌学心理带来的成绩下降,在一种表面的过度关爱下,通过休学治疗,反倒变成了长期的厌学症及其他的并发心理症状。
而子女休学,尤其是超过一个月的休学,往往就会变成长期病症的开端。
所以,也希望你能够在理解和支持女儿的基础上,帮助她一起度过当前的难关,不要将一个短期的厌学情绪,变成长期的厌学症状。
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