孩子厌学并非一日之功，家长们平时可要仔细留意孩子的一举一动，别等到孩子已经重度厌学了，才焦头烂额不知怎么解决。其实，孩子厌学分三个等级，各位家长可以看看你的孩子处于哪个阶段。

一、轻度厌学

（1）孩子不喜欢学，上课不认真听讲。

（2）做小动作，注意力不集中。

（3）写作业磨蹭、马虎、偷工减料。

（4）偶尔拖欠作业、字迹潦草。

（5）家长不督促，很少主动学。

（6）不主动去涉及其他学习内容。

（7）偶尔有不想上学的想法。

（8）学可以，但需要父母不断催促和提醒。

二、中度厌学

（1）一学习就觉得疲劳，讨厌学习。

（2）花在手机游戏上的时间或者花在娱乐上的时间，比学习的时间多。

（3）没有明确的学习目的和对学习的责任感。

（4）学习得过且过，听不懂就算了。

（5）作业应付、抄袭、不动脑筋。

（6）有时连抄袭都不愿意，做事拖拉散漫。

（7）容易叛逆，喜欢顶撞父母和老师。

（8）易激动和焦虑，偶尔迟到或缺课。

三、重度厌学

（1）打心底厌恶上学和学习。

（2）抵制、拒绝写作业和学习。

（3）不管家长怎么催，都毫无效果。

（4）上课不听讲，喜欢迟到早退，甚至旷课。

（5）叛逆严重，与家人吵架频率高。

（6）结交社会坏朋友，离家出走等。

（7）成绩直线下降，有的完全不愿去上学。

（8）呆在家里，晚上不睡白天不醒。

著名物理学家杨振宁曾说过：我不赞成有人说我是“刻苦”学习的，因为我在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。那么，面对孩子厌学这个问题，作为父母，我们应该从哪些方面着手呢？

（1）帮孩子找到学习兴趣，用成就感克服学习障碍

家长们会发现，孩子越是感兴趣的科目，孩子相应科目的学习成绩就越是好；而如果孩子越是不感兴趣的科目，偏科的几率也就越大。所以，解决孩子厌学的第一步，就是帮孩子找到学习兴趣。

我们都知道，浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。比如，很多孩子对语文科目的背诵方面特别排斥，尤其是对文言文的背诵，同学们更是感觉拗口难记忆。这个时候，家长们可以先从押韵的古诗开始，让孩子先尝试记忆比较简单且朗朗上口的古诗，在给孩子认可的同时，鼓励孩子来克服文言文的背诵障碍。

（2）别用消极的处理方式，让孩子背上“我不如别人”的暗示

孩子学习成绩差怎么办？很多家长给孩子传递的永远是一个消极的表达方式。

比如，拿到孩子试卷，简单查看一遍错题之后，就气冲冲的把卷子一抛，并恶狠狠的质问着：“怎么回事，你怎么回事！这么简单的题目还在出错，你是不是活得不耐烦了！”孩子吓得哇哇大哭，只好委屈的辩解：“这道题目简单，但是我们班上只有五个人做对了，我读题的时候大意了，以后我会改正的。”家长只听见了“班里只有五个人做对了”这半句，却忽略了孩子不仅分析了错误的原因，还有愿意改正的心。仍然抓着此事不放手：“那为什么有五个人做对了，你就是没做对，你是比他们笨还是比他们蠢啊！”非要把孩子的自尊心伤透，才肯罢休。

家长对待孩子消极的处理方式，会给孩子带来消极的影响，更为严重的是让孩子产生一种消极的评价，渐渐的孩子就开始对学习失去兴趣，厌学也将不期而至。不管是对待孩子的学习，还是对待孩子做的某些事，我们尽量站在孩子的立场去分析孩子出错的原因，并耐心给其引导，让其认识到失误，并在以后的学习中加倍注意这种失误。

（3）把大目标分解化，让孩子感受学习给自己带来的快乐

如果孩子学习成绩差怎么办？家长们都有给孩子制定学习目标的意识，但可惜的是，有些家长的想法太过单纯，也太过于好高骛远了。

当数学满分100分，孩子只考了50的时候，家长给孩子制定的学习目标，不用多说肯定是满分最佳。这个目标一从家长口中说出来，孩子就开始泄气了，心想着：天哪，这么高的分数，我算是不吃不喝不玩耍，把所有的时间都用在学习上，恐怕也完不成吧。后续不管是补课还是附加作业，孩子都感觉自己是被父母所逼得，而这种处理方式并不能给自己带来快乐，反而让自己认为学习是一件痛苦的事，取得好成绩也不是一般人能够做到的。

当目标过高时，孩子的懈怠一定是发自心里的，哪怕父母要求的事情孩子都在做，但这一切都是被逼的。如果我们换一种思路，学会把大目标分解成小目标，就可以让孩子轻轻松松的感受到学习给自己带来的成就感。

当我们每一次给孩子制定的目标是高出自己当前分数1-5分，孩子会觉得——这个目标是我理想的目标，实现起来也不用太累，我只要稍稍努力一下就能达到，这个肯定有必要冲刺一下。当孩子经过努力达成这个目标时，孩子不管是在看见自己的分数后，孩子在得到家长的认可后，都会感受着努力学习后带给自己的快乐和兴奋。

（4）培养孩子良好的学习习惯，别让错误的习惯把孩子逼上厌学的道路

学习习惯，顾名思义就是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯，有利于激发孩子学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

学习过程通常包括预习，听课，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。而这其中的每一步都有诸多学问，也并不是家长靠两句叨叨就能解决问题的。

就拿小学生预习来说：第一步肯定是通过辅导资料，了解写作背景和作者。第二步是尝试着读文章。第一遍读肯定是为了找出不认识的字，然后通过查阅字典的方式给它注拼音；第二遍第三遍是为了自己能够熟读；如果要求背诵的课文，可能就需要读第四遍第五遍，甚至更多。第三步就可以消化生字的书写、组词、含义等内容。第四步就可以根据课后的题目，尝试着回答问题，如若不会的或者对自己的答案不是很有把握的，可以做上标记，第二天听课时着重听。

而在纠正孩子不良学习习惯的时候，家长们就可以把握这些原则： 灵活处理，忌墨守成规；设身处地，忌专横高压；恩威并重，忌言行偏；行为指导，忌唠叨啰嗦；鼓励为主，忌负面强加；宽严互渗，忌情感失控；坚定立场，忌迁就退让；具体明确，忌抽象模糊。

（5）孩子对某位老师的负面评价，家长别不放心上

“哎呀，妈妈我跟你讲，我们老师有些喜欢冤枉人。”“爸爸，我跟你说，我们班主任教育学生的时候喜欢说脏话。”“爸爸妈妈，我们有个老师点都不知道尊重别人，在课堂上当着全班同学的面骂很多难听的话，都把有个男生骂哭了。”“哎，我们老师有点不责任，作业做了他都不检查，怎么收上去的，又怎么发下来，都没有阅过的迹象。”

面对孩子给自己的这些抱怨，家长别以一句“我才不信”就草草了事。殊不知，当孩子对一个老师没有好印象时，孩子就会在相应科目上做出懈怠的表现。哪怕孩子知道不好好学习这个科目，会让自己的总分下滑很多，但为了达到老师为他焦头烂额的目的，他也只好豁出去了。而当老师真的认为他学习成绩无可救药的时候，孩子心中反而有一种折磨了老师后的快感。

认真对待孩子给老师的父母评价，不放大老师孩子所表达的意思，也不缩小这件事情对孩子的影响。可以在求证之后，委婉的给老师提提建议，我相信每一个老师都会虚心接受。

（6）给孩子营造一个相对宽松的学习环境，别事必躬亲

孩子做作业时，家长在干嘛？很多家长喜欢端着凳子坐在孩子身旁，只要孩子把一个汉字的笔画写错了，家长就开始“咳咳咳”；只要孩子把一道计算题算错了，家长就用手敲敲孩子的脑袋瓜；只要孩子握笔的姿势错误了，家长都用力的戳一下孩子的右手……

或许，你觉得这是你对孩子的负责任，但在孩子看来自己却是被逼着在学习。久而久之，就会让孩子形成“父母在我就勤，父母走我就懒”的心态。如果我们学着给孩子独立学习的空间，允许孩子出错，但事后给孩子做讲解和引导，进行改正即可，别在孩子认真思考的时候，去打扰孩子的思路。

做父母，别太勤快，你太勤快后，孩子就会变得很懒很弱很糟心。如果家长学会适当的放手，你会发现其实孩子也并没有你想象的那么糟糕。淡定的接受孩子的不足，毕竟人无完人，何况他还只是一个孩子，在自制能力能多方面都是欠缺的。

还是那句话，孩子厌学绝非一日之功。家长别着急的打骂，想象对策才是王道！新学期，新的开始，希望以上几点建议，能够为你解决一些困惑。