前几天听一个亲戚提到他们家的孩子，刚上小学三年级，每天早上不愿意起床，不想上学，上课的时候不专心听课，放学回家总是忘记登记作业，写作业的过程中拖拖拉拉，对学习提不起兴趣，为了这个事情，老师约谈家长好几次了，一直找不到很好的解决办法，着实令人焦虑。
听她谈及这个问题，有一种心酸的感觉，任何一个孩子，天性总是喜欢学习和了解新事物的，尤其是7、8岁的孩子，好奇心强，往往会对上学、接触新知识、和老师同学一起相处充满了向往之情，但是按她这么说的情况，我认为是需要好好找一找原因了。
低年级的小学生，学业、课程强度都不大，还远远没有进入高强度学习、学业紧张的阶段，如果排斥上学，很可能有几方面的原因。
老师过于严厉
有的学校因为教学要求高，一些老师无论是自身的教学风格、对学生的要求高的原因，还是因为学校追求学习成绩、升学率的压力，往往习惯于对孩子从低年级开始就提出高标准高要求，对孩子上课的纪律、是否用心听讲、考试成绩、作业完成情况都会进行严格的检查，对没有达到要求的孩子过多的批评指责，容易导致孩子惧怕老师，抵触上学，产生厌学情绪。
不适应被拘束的感觉
上小学完全不同于学龄前的阶段，学龄前的孩子，无论是上幼儿园还是在家里，总体是比较自由的，时间要求宽松、纪律要求的尺度也不严格，孩子的活动、作息方面比较自由。但是上了小学之后，每天固定时间上课，一节课45分钟下来，不能乱动、不能说话、不能喝水、不能瞌睡，很多的纪律要求，需要孩子集中注意力停课，这种状态下，对于一些放养惯了的孩子来说，被束缚的感觉很不舒服。
被同学欺负、孤立了
孩子之间的打闹、拉帮结派的情况，在小学里面已经是很普遍的情况了，我女儿从上小学开始，有时候会跟我们说，谁谁谁跟谁的关系很好，谁不招人喜欢，大家都不喜欢跟谁一起玩，谁在背后说谁谁谁的坏话等等。类似这样的情况，容易导致孩子处于班级小团体的非议、攻击之中，一旦出现这种情况，孩子容易产生孤立的感觉。
此外，现在有不少家庭太宠孩子了，有一些孩子从小养成了飞扬跋扈的习惯，喜欢动手打人、欺负别人，进入了学校之后，成了校园一霸，遇到这样的孩子，如果自己的孩子不善于保护自己的话，容易被欺负。
性格偏内向、自卑
小学生活不仅仅是学习课堂、书本的知识，也需要孩子开始习惯和老师、同学一起共处，建立感情、训练和不同的人打交道的能力、放开自己、接纳不同性格的人，如果孩子的性格过于内向，甚至有自卑、怀疑的情绪的话，在这种环境中容易放不开，一旦放不开，其他小朋友不愿意找你玩，这种孤立感会更加激化内向、自卑的情结，导致产生对学校、班级环境的排斥情绪。
学习成绩不好的话，容易产生抵触排斥情绪
正常来说，孩子都是有上进心、荣誉感和耻辱感的，如果孩子学习成绩不好，甚至在班上处于垫底的状态，经过努力也没有明显的提升的话，孩子容易产生挫败感，有可能会产生失落、放弃的心态，进而对学习、学校、同学、老师产生排斥、抵触、厌恶的情绪。
家庭条件艰苦，孩子心智早熟
这类情况应该比较少了，但确实有一些条件很艰苦的家庭，因为家庭环境的因素、生存压力、生活所迫，让孩子过早的承担起了一些重担，心态、心智上早熟，希望帮助家里分担责任，不愿意去上学的，可能在一些偏远、贫困的农村还会有这种情况吧。
反智思想的侵蚀毒害
有一些成年人，或者因为自己的学识很少、没什么成就，或者因为仇视知识的心态，或者因为自己很有钱、认可知识无用论，存在严重的反智思想，认为读书没有什么用，这种想法和言论如果经常对孩子宣扬，也很容易给孩子造成知识无用的错觉。
面对孩子不愿意上学的心态，家长怎么办呢？建议从以下几点入手。
一、跟老师沟通，了解孩子在学校期间的表现，如果孩子是因为自卑的原因，可以建议老师多给孩子表现的机会，激发孩子的热情。
二、跟孩子谈心，了解孩子内心的真实想法，找到问题的症结之后再寻求解决办法，一定不要粗暴的对待孩子，更不能逼着孩子去上学，以免造成极端事件的发生。
三、带孩子体验劳动的艰辛，之前看到一个新闻，泰国的一个孩子不愿意上学，他的妈妈带他捡了一天的垃圾，把孩子累到了，意识到上学的轻松和重要性，心态也转变过来了。
四、对孩子一定要抱着同理心和共情的心态，信任孩子，如果孩子觉得有阻力有压力，一定要跟孩子站在一起来共同承担，让孩子知道，你是孩子最坚实的后盾。
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