关注孩子学习，是中国式家长的一件头等大事。
不少家长最头疼的事，就是自家孩子的学习状态差，或学习状态变得越来越不好了。我也常常接到一些家长的留言，很多是关于学习方面的。
比较普遍的是，初三到高中这些孩子，正处于中、高考的关键时期，他们反而放弃了学习。这些孩子很迷茫，正如其中一位孩子说的，不知道自己这样活着的意义是什么，于是，就失去了学习的动力。
这让许多家长感到恐慌和焦虑。
一位家长说：
我的女儿已经初三了，做作业非常拖拉，每天写不完，总是赶到第二天早上车里写，分秒必争。老师为此经常找我们投诉，弄得我们焦头烂额。我们怎么同孩子说都没有用，打了打了，骂也骂了，道理讲了几箩筐，可孩子还是一个样子，最近甚至还说不想去上学了！
可以说，这位家长的言语，也代表了许多家长的心声。而我从这段语言中，却读出了孩子的痛苦与无声的挣扎。
初三，正是分秒必争学习的阶段，这里看到的却是孩子的拖拉。拖拉，其实就是一种无声的反抗。对于自己喜欢做的事，孩子是不会拖拉的。
反抗的根源来自于哪里？
从表面上看，是来自于学习的压力，来自于老师和家长的压力：老师向家长投诉，家长感到焦头烂额，把压力和不满转到孩子身上：打、骂、说教。最后，孩子承受不住，告诉父母，不想上学了！
而真正的根源，出在家长身上。
这里我们可以看出家长急躁的心态。希望通过打骂和讲道理，来逼孩子学习。如果这招有用的话，孩子也不至于到这个地步。
家长的教育早就出现了问题，但自己意识不到，还在用简单粗暴的方式强迫孩子改变。孩子之所以发展到厌学，是问题日积月累的结果。如果继续逼迫，最终只会导致孩子产生辍学的念头。
一些家长这时就会开始把希望寄托给专家，希望人家几句话就能解决孩子的问题，这是不现实的。
既然家长发现自己的教育出现了问题，首先要改变的是自己，而不是孩子。
试图改变他人，其实是一种自恋幻觉，希望一切执照我的想法来运行，一切尽在我的掌控之中，否则，这些家长的恐惧焦虑就会随之而来。
其实，任何形式的控制结果，最终只能是失败。
改变孩子，是父母的一个最大的幻想。
在纪录片《镜子》里，里面有位16岁的问题少年叫家明，他的梦想是做背包客。
他无疑地遭到了父母的坚决反对。他们认为这是非常不靠谱的事。他们希望孩子考大学，上班，走正常的人生路。
家明在初三被父母”考完后想做什么就去做什么”的哄骗下，一股作气努力考上高中，因为父母食言，他再也不想上学了。
高一时，辍学一个月的家明，被父母送进了一家专门为问题孩子做教育和心理辅导的培训学校。
在孩子进行为期81天的学习期间，也要求家长参加6天的培训学习。但家明父亲对”家长参加培训”这件事十分抗拒：
“要改变的是父母，不是孩子”，难道让我放弃孩子不上学吗？
很多父母想不明白，孩子的问题，不是要孩子来改变吗？为什么要父母改变？就像家明父母认为的”孩子不上学，你不让我改变孩子，难道是要我放弃孩子，听之任之？”
这对父母心中有个执念：我送孩子来你这里，是希望你能让孩子重新上学的。但第一次参加家长课堂，家明父母就感觉到了期望的落空：
“学校有跟孩子提过学习吗？学校根本就不谈上学的事……”
“我们花了那么多的金钱和精力，结果孩子还是不想上学，想当背包客。”
事实上，每个人能改变的只有自己，而不是别人。
可惜很多家长不明白，他们不愿意改变自己，只一味地要改变孩子。要知道，改变自己容易，改变别人却是难上加难。如果连自己都改变不了（容易的事做不到），怎么可能改变别人（困难的事就更不用说了）？
看不见孩子的父母，只会把自己的想法嫁接到孩子身上
在家长课堂上，心理老师问了这样一个问题：
如果你的生命只剩下最后10分钟，你最想对儿子说什么？
家明父亲说：
我会把一生的人生信条教给他，希望他永不放弃，实现自己的理想。
老师问”什么样的理想”，他说的是他期望中的孩子的理想，因为他认为，儿子的理想是需要纠正的。
心理老师告诉他：这是你的理想，而不是孩子的理想。
他们让这位父亲观看了儿子在视频中的哭诉：
从小自己想做的事，父母从没有让他做过：怕他受伤，怕他承受不了挫折，担心他的安全。他的东西都是父母直接买从不问他，就连骑车也要指定说不能出哪条街……
儿子说：”我很坚强，我不怕痛，不怕困难，却从来没有做自己的自由。”
父母的长期控制、不信任与言而无信，让儿子无比强烈地向往自由。他开始以辍学和当背包客的方式进行反抗，这其实也是他做自己的开始。
当父母在想象中教育孩子时，孩子的成长就扭曲了。看不见真实的孩子，任何的教育都是一场瞎折腾。
孩子为什么会厌学？
因为学习对孩子失去了吸引力。
学习，本来是人的一种成长需要，这是一件让人内心期待和富有吸引力的事。每个孩子天生就对世界充满了好奇心与探索欲，他们渴望自己成长并获得独立自主和自由的能力。
这就是人类最初的学习动力。这种动力是一个人与生俱来的内心需求，因为，每个人的最终目标都是获得真正的独立和自由。
是什么原因让孩子对学习失去了兴趣和吸引力呢？
原因有很多：
首先，找不到学习的意义。
如果父母的长期控制，让孩子没有办法做自己。孩子就很难有自主的机会，他们做任何事情都是被别人安排的，于是就失去了主动性。在这种情况下，孩子不知道自己的意义在哪里，为什么而学习。他们天然的求知欲被扼杀了，只剩下了父母安排和要求的被动学习。
于是，学习就成了是为父母而学，而不是孩子的主动需要。这样，学习在他们心中就成为了一个任务，一种负担。
就像家明，在父母长期控制下，导致了厌学、辍学，想要逃离学习，想做背包客以逃离父母的控制。
其次，找不到学习的乐趣。
如果孩子在学习过程中，体验不好。比如：
没有在学习中体会到成就感；
学习过程枯燥乏味找不到乐趣；
遇到学习困难没有得到及时帮助，从而产生挫折感；
学习过程中被家长挑错、打骂，被老师批评等；
父母对孩子学习要求过高、过严，让孩子负担过重，心里压力过大等。
这样，孩子就会觉得学习让自己痛苦，自然就会讨厌学习、逃避学习。就像留言中的那位女生，因为学习，她被老师投诉、被家长打骂说教，怎能不厌学？
当家长发现孩子厌学后，怎么办？
改变自己以往的做法，不要一味地给孩子施压，否则孩子只会越来越逃避学习。
首先，家长要做孩子的朋友，了解孩子的想法。尊重孩子，看见孩子，才能真正打开孩子的心结，帮助孩子缓解情绪和压力。
其次，要帮助孩子找到自己的意义，找到自己的人生目标。只有找到自己的人生意义和目标，孩子才能在内心产生学习的动力。
然后，家长要接孩子的改变是一个过程。这个过程或许十分漫长，这需要家长的长期的耐心和坚持。
最后，要接受孩子有他自己的想法。就算他现在不走学习这条路，也相信还有其他合适的路。而不是强迫孩子改变，按照家长的意愿行动。这只会导致孩子更大的抵触。记住，这期间，你任何强迫只会产生反作用。
如果你的任何努力都没有效果，那就只有寻求专家帮助了，但这也并不等于家长可以甩手不管，你要用爱与耐心来陪伴孩子，并积极配合专家与孩子的一切，做好打持久战的准备。
最关键是，家长自己要成长，才能拥有力量来引领孩子成长。因为孩子能否接受家长的理念与引导，关键取决于孩子在内心如何看待家长。如果家长自身没有能量，教育理念得不到孩子的接受和认可，是无法有效地引导孩子的。在这种情况下，你做再多的努力也没用。
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