本文由一个真实的案例改编，但请不要对号入座。
他是一个上二年级小男孩，他对学习的态度虽然很认真，
但是字写得连他自己都看不懂，
老师看他的作业，很多时候需要靠猜的。
课文不会读，经常看着课本发呆。
我就是不告诉你，我不会读。
过了一会儿，发呆结束后，开始玩他的文具，
首先玩橡皮，把一整块橡皮割成几十块，
然后每次写错，拿一块擦着玩，用得真快，一天消耗一块橡皮，
这样用也比较舒服，不用下次再去找橡皮，只需要重新拿一小块就行了。
之后，玩自动铅笔，把自动铅笔芯一根一根的装进去，
然后一段一段把它按出来弄断，
最后铅笔芯玩没了，作业自然不用做了。
那么他的成绩怎么样呢？
在他父母第一次咨询我的时候，
他的父母只是告诉我非常不好，具体不好到什么程度，不好说。
一年级的时候还能考及格，到了二年级之后就是上面这个情况了。
最后他们才勉强告诉我他的成绩是10-20分。
这个程度，我知道要提升需要的时间很长，很庆幸他才二年级。
上面的情况就是我在与其接触的情况下发现的，
自然我也能想象到他在课堂上的情形，估计他能听懂的知识是很少的。
那么要怎么办呢？
因为他是二年级，成绩又这么糟糕，课文认识的字自然也很少。
最初的做法：
1、带他朗读课文，一句一句带读，重点的词语都带他找出来。
在这个过程中，
作为教师的我第一次发现原来不会读课文的孩子他会有那么多字不会，
是的一个字一个字的教，一个拼音一个拼音的教。
时间一点一点的流逝，
这或许是家长在教育自己的子女的过程中会烦躁的原因吧，
当一个字读了10多遍他还是不会，
这个时候家长会认为是孩子的原因；
而没有反思自己的教育方法有时候会不会不对？
这个过程虽然教的人会烦躁，
但是他却获得了很实在的效果，
他会朗读课文了。
2、教授基本的数学定义，从列式计算开始，而非口算开始。
小青可以算10以内的加减，但是无法算20以内的加减，在进位加法和退位减法的过程中，他一点也不会。
口算完全看自己心里算出是什么就是什么。
计算的情况确实不容乐观。
在教的过程中，我先教了他的基本计算规则：
用竖式计算加法时，要把（相同数位）对齐，从（个）位算起，个位相加满（10）要向十位进（1）。
用竖式计算减法时，要把（相同数位）对齐，从（个）位算起，个位不够减，要向（十）位借1当（10）来减。
背诵这个基本定义，对于他来讲好像也没有什么实际的意义，那么要怎么办呢？
只能通过较多的列式计算题来让他训练，
这不是简单的训练，必须按照定义做，做错了，擦掉重新做，
这个过程最初的十道题是最麻烦的，到后面几十道题目，
他能够懂得了规则，也按照规则去书写。
这个过程用了几天的时间，
就是这样缓慢的过程中，我能够感受到他一点一点在蜕变。
家长，如果你的孩子有类似的情况，尤其是到了高年级列式计算仍然做错，那么首先要检查的是孩子是否有按照加法相同数位对齐，到了乘法列竖式计算的时候有没有低位对着低位。
解决这些基础的内容确实很慢，但是一旦跨过了，后面的道路也会好走一点。
小朋友不会很正常，重新教就是了，问题出在是否有能力和有耐心重新教。
他，在后面，我们在会继续关注他学习的情况，最近的一次考试，他的数学已经考到了30多分，在列式计算和口算方面没有丢分了，这算是一个好的开始吧！
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