这个女学生出走,主要是由于厌学心理。厌学心理,在学生中是普遍存在的一种现象。厌学心理的表现形式很多,主要有下列四种形式:
(1)上课不认真听讲,不做作业。
(2)逃学。应该去上课,而他却不辞而别,或推说家中有事,或自己有病等等而不上学。
(3)拒绝上学。认为学习没有用,或者反正学不好,从而拒绝上学。
(4)出走。为了逃避学习,离家出走。
产生厌学心理的原因归纳起来有下列这些:
(1)学习成绩不好,虽努力,没有提高,对学习失去了信心,所以产生了厌学心理。
某校有一个女生,在小学学习成绩较好,但升入初中以后,成绩下降,她心里很痛苦。于是她发奋努力,每天学习到深夜,节假日也不休息,但由于她没有掌握好学习方法,成绩还是上不去。于是她失望了,产生厌学情绪,初中毕业了,就再也不想上学了。这就是由于成绩不好而产生的厌学心理。
(2)由于老师或家长不适当的批评,伤害了孩子的自尊心,从而使孩子产生了厌学情绪。
近一个多月来,某市第一医院儿科连续收治三例自杀的儿童,创建院以来最高纪录。其中一例女孩,平时母亲视若掌上明珠,但学习成绩一直不好。有一次考试后,老师当着全班同学的面说她是“全南京市学习最差的学生”。她承受不了,气不过,回家后喝了敌敌畏,想吓唬吓唬老师,幸亏送医院及时抢救后脱险。
这个女孩之所以要自尽,主要是老师批评不当,严重地刺伤了孩子的自尊心。关于老师批评学生,采取讽刺挖苦的态度,在部分老师中是普遍存在的。如讽刺学生为“猪”,“比木头还笨”,等等。遇到这种情况,小朋友不要把事闷在心里,应当向家长或校长反映,老师是会认识自己的错误,改变对你的态度。
在家长中,对孩子的批评不适当的更多,比如孩子有时记不清一些基本知识的时候,家长不是耐心帮助,而是挖苦说:“笨蛋,连这点知识也记不住!”比如,有时孩子做作业马虎,差错太多。家长不是帮助订正,而是批评讽刺说:“做作业这样马虎,将来不知头怎么掉的!”有时,孩子考试成绩差,家长会说:“脑子笨得比牛还笨,要动手术!”等等。小朋友也不必着急,因为许多不愉快往往是在某种特殊的情况下发生的。小朋友有不对之处,静心想想,好好改正。对爸爸、妈妈的过激行为,火头上不必一定要争个谁对谁错,事后再与他们好好谈谈。
(3)受不正之风影响,不想学习。某中学初三年级的一位班主任老师感慨地说:“校园大款”在一些中小学生中或多或少地存在,而在他教的班里尤为突出。
他讲了这样一件事。前几天,班里有个同学过生日,在外贸系统工作的父亲为了让儿子有“脸面”,特地到一家个体饭店联系,说吃多少记他的帐。结果,他儿子和另外3个同学一餐吃掉3000元,相当于一名普通工人一个月的工资。
这位班主任说,班里有4名“大款”,平时消费十分可观。他们的父母,有的是摆摊的个体户,有的是公司的经理,家庭经济条件优越。但他们没有利用这些条件更好地学习,相反却用父母给的钱,着名牌服装,穿高档鞋,戴进口表,经常下馆子,还偷吸好的香烟。追求吃喝玩乐的享受,必然影响了他们的学业。这4名学生平时不认真读书,常常逃学旷课,前几天期中考试,7门功课都不及格····.
更令班主任老师担心的是,“校园大款”的畸形消费,在同学中造成了攀比心理。现在,班上已出现了一些怪现象:同学之间喜欢互换衣服穿。一些学生因条件所限,不可能三天两头穿名牌服装,于是大家换来换去,以示标新立异。有位学生家长看到自己的孩子穿了别人的西装,就要他换回来,不然别再进家门。那学生一听,居然二话没说,离家出走,几天几夜不回去。
这位班主任对记者说:““校园大款'的出现,对青少年的成长产生了极其不利的影响,一些学生滋长了读书无用的思想,光靠我们这些老师已不可能从根本上扭转这种局面。”他说:“如何教育孩子,关系到把我们的下一代培养成什么样的接班人,这需要全社会来重视,共同引导青少年向健康的方向发展,不然,怎么得了!”
“大款现象”仅仅是校园中的一种不正之风,校园中的不正之风,还不止这些。正是在种种不正之风的影响下,部分学生就产生了读书无用思想以及厌学心理。小朋友们可以想想身边是不是存在这些问题。
有一次,一位记者乘火车出差,身旁坐着个面容憔悴的小青年,聊过几句,方知他是个辍学一年多的中学生。听说和他讲话的是记者,他不愿透露自己的姓名,但却掏出不少心里话。
“当初我想,反正以后考不上大学,不如早回家,早挣钱。可这一年多,我不但没挣到钱,倒碰了不少壁,吃了不少亏。”
这个中学生受不正之风影响,想挣大钱不上学,结果,由于知识缺乏,又没有经验,吃了大亏。所以,小朋友们在学校还是安心把学习搞好,学习是你们一生中最重要的事,学校生活是你们一生中最幸福的时期。
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